清华大学加强在线开放课程建设

清华大学以慕课为抓手,构建基于网络的高等教育优质资源共享平台,推动深化“互联网+”时代下的高等教育教学改革。健全工作机制。出台《清华大学关于加强在线教育工作的若干意见》,将在线教育工作作为学校发展的...

[进入]2017-3-7 11:51:00

上海交通大学“三个导向”构建创新创业教育体系

以志趣为导向,创新培养机制。做好顶层设计,从学生成才成长需求出发,将创新创业人才培养目标由未来企业家拓展至具有创新创业志向和兴趣,且具备强烈社会责任感、高尚职业道德、社交和管理技能的人才。提升课程...

[进入]2017-3-7 11:49:00

西南交通大学积极探索培养“五有”交大人

西南交通大学以“有社会担当和健全人格,有职业操守和专业才能,有人文情怀和科学素养,有历史眼光和全球视野,有创新精神和批判思维”的“五有”交大人为培养目标,着力提升人才培养质量。注重融合贯通,完善培...

[进入]2017-3-7 11:48:00

东北大学积极探索与企业相联合的科技成果转化新模式

东北大学与河钢集团联合成立产业技术研究院,进一步提升科技成果转化工作有效性。 创新机制。研究院实行理事会领导下的院长负责制,以独立实体形式运作,作为东北大学和河钢集团的内部机构,利用双方优势资源...

[进入]2017-1-3 14:52:00

山东大学扎实推进信息公开工作

以机制建设为保证。坚持“公开为常态、不公开为例外”原则,建立健全学校信息公开领导小组统一领导、党办校办组织协调、信息生成单位具体负责、师生员工积极参与、相关部门联合监督检查的工作格局。构建统一公共...

[进入]2017-1-3 14:51:00

中国石油大学(北京)注重本科生实践教育

构建实践教育体系。将工程教育融入实践课程、毕业设计和实习实践训练、课外科技创新、社会实践活动等实践教育环节,逐步加深学生对核心内容的理解。发挥重点学科、实验室作用,鼓励本科生参加科研项目。打造全国...

[进入]2016-12-5 14:11:00

吉林大学扎实推进创新创业教育改革

构建创新创业教育体系。建立教育课程群,合并创业基础课与大学生职业发展与就业指导课,利用慕课平台在线教学并记入学分。开设创业管理学位教育和技能讲堂,增强学生创业理论知识和管理技能。发挥“青年文化书院...

[进入]2016-12-5 14:08:00

上海交通大学依托慕课开展国际线上线下混合式教学 传播中华优秀传统文化

2016年夏季学期,上海交通大学选择“好大学在线”有影响的“中医药与中华传统文化”课程,面向U21联盟在校生,探索开展基于慕课的线上线下混合式教学,开创了“互联网+”教育国际交流与学习的新模式。课程内容丰...

[进入]2016-11-24 17:14:00

长江大学应用在线开放课程跨越“知识沟”

作为地方综合性大学,长江大学较好地应用在线开放课程,跨越三重“知识沟”:一、跨越学校内部校区间和学科间的知识沟。2013 年,长江大学抓住互联网+教育的契机,开始投身到在线课开放程的应用与建设。由于学校...

[进入]2016-11-24 17:13:00

南京大学打造精品慕课助力教学改革

慕课作为新型在线课程,对我国高等教育带来了机遇和挑战。面对慕课这一世界潮流,南京大学主动迎接挑战。2014年5月,陈骏校长会见了国际三大慕课平台之一的Coursera首席执行官、耶鲁大学前校长莱文教授(Rick C. ...

[进入]2016-11-24 17:12:00

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